我院举办青年教师教学工作座谈交流会
为深入了解青年教师教学发展需求，搭建交流经验、共促成长的平台，2026年3月14日，政治与公共管理学院召开青年教师教学工作座谈交流会，会议由学院张伟坤副院长主持。
会议伊始，党委书记许益锋作开场讲话。他指出，青年教师是学院科研工作的重要支撑力量，希望大家教学科研并重，早日产出高显示度成果；同时勉励青年教师主动融入政管学院大家庭，加强交流互动，积极参与学院公共服务工作。
随后，张伟坤副院长阐明本次座谈会的主题与目的。他指出，大学的根本任务是培养人才，作为师范大学教师，教育理想与教育情怀是首位的。他分析了当前高等教育面临的形势变化，建议青年教师未雨绸缪，密切关注教改动态，及早谋划新质课程、教改项目等标志性成果。他还指出，专业形态正在经历深刻变革，高质量的课程将成为教师核心竞争力的直观体现，每位教师都需思考如何让自己的课程嵌入未来的人才培养体系之中，共同勾勒出专业核心画像。
在青年教师交流环节，刘洋、蒋帆、霍伟东、叶一舟等四位老师先后发言，结合各自经历分享了入职以来的教学与科研体悟。
刘洋老师从备课投入与科研积累的角度，阐述了备课的重要性及持续精进教学能力的必要性。他谈到，课堂教学需要结合新的学术成果和时政案例，与资深教师共同承担课程是学习教学经验的好机会。在科研方面，他提出要“两条腿走路”，既聚焦目录期刊，也关注目录外期刊以积累存量成果，并呼吁大家多参与文体活动，舒缓日常压力。
蒋帆老师则从情感与实践两个层面分享了自己初登讲台的心路历程。她介绍了关注学生个性化需求的做法，建议青年教师们将课堂教学与教改项目有机结合，认为课堂中真实生成的问题正是教学类项目的重要来源。
霍伟东老师以“资源、机会、交流”为关键词，鼓励青年教师充分利用学院资源，积极参加学术会议，在与同行的碰撞切磋中激发灵感。他尤其强调要保持年轻的心态，多与学生沟通交流，在指导学生参与科研项目的过程中实现教学相长，尽早完成从学生到教师的角色转换。
叶一舟老师结合家乡调研的亲身经历，表达了对华师扎实培育风格的认同。围绕AI时代如何提升学生核心竞争力这一议题，他分享了引导学生合理使用AI、强化学术规范伦理意识的思考与探索。他还提出，可为学生提供课外项目与企业调研机会，帮助学生了解市场需求与自身技能的匹配度；同时加强跨区域合作，将家国情怀教育与社科小院建设有机融合。
四位青年教师发言结束后，其它青年教师也踊跃发言，分享心路历程或提出建议，学院领导相继作出回应与点评。其中，万晓宏副院长结合自身成长经历，勉励青年教师分清阶段重心，入职初期首先要站稳讲台。他鼓励大家多投入时间、平衡好教学与科研，努力实现教学科研一体化。
孙中伟副院长着重阐述了教学工作的底线要求。他指出，教学是底线，课堂要内容丰富、受学生欢迎。他倡导教学相长的育人理念，鼓励青年教师不拘泥于教材宣讲，真正对学生有指导意义，让学生在课堂上有获得感、青年教师自身有收获感。
杨爱平院长最后作总结性指导讲话。他强调，教学是第一位的，青年教师要从职业发展的长远规划出发，首先站住讲台、站稳讲台。他倡导青年教师在教学方法、教学仪态、教学内容上全方位提升，力求课堂灵活生动，通过多听课、多学习、多模仿，不断锤炼教书育人的基本功，牢牢守住立德树人的初心使命。他还建议青年教师主动与教务员沟通，及时了解教学规范和要求，同时加强与新老教师的交流往来，真正融入学院集体。
党委书记许益锋在总结讲话中再次强调，学院为青年教师配备了各项资源，希望大家主动融入集体、多来学院、多与同事交流，真正实现从学生到教师的身份转换。他指出，在师范大学，教学始终居于首位，科研是重要支撑，青年教师需从长远出发，站稳讲台。
本次座谈交流会主题聚焦、研讨深入，为青年教师搭建了经验分享与思想碰撞的平台，充分体现了学院对教学工作的高度重视和对青年教师成长的真切关怀。与会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，进一步端正教学态度、提升育人能力，在教书育人的崇高事业中实现个人价值与学院发展的同频共振。
近年来，学院在教学建设方面持续发力，教学管理制度逐步完善，学院督导工作小组有效运行；充分发挥3门国家级一流课程和5门省级一流课程的示范引领作用，持续深化课程内涵建设；认真做好专业内涵建设，完成2026版本科专业人才培养方案修订，积极响应广东省及学校关于本科专业改革的精神，“行政管理+人工智能”“公共事业管理+人工智能”两个广东省双学士学位项目予以立项，进一步完善学科交叉与复合型人才培养机制；2025年新申报3个微专业，目前学院共有4个微专业，为学生提供了更加多元的个性化学习选择。展望未来，学院将继续推进专业内涵建设，培育一流本科课程，开发新形态教材，提升青年教师教学能力，优化教学管理制度，丰富教学资源建设，全方位提升学院品牌知名度，为拓宽专业建设转型路径提供新思路和新方向。本次座谈交流会是学院持续加强教学建设、关心青年教师成长的生动实践，会议形成的共识也将为学院下一阶段教学工作的高质量发展注入新的动力。