当前，教育强国建设与教育改革进入关键时期，如何扎根中国大地做研究、如何运用质性研究方法剖析教育政策与治理问题，成为公共管理与教育领域的核心议题。为深化学院师生对教育政策变迁与田野调研方法的认知，提升师生的学术素养与问题意识，开拓研究视野与学术实践思路，9月29日下午，我院以“在希望的田野上：如何找到立足点做调研”为主题，特邀北京大学教育学院长聘副教授、博士生导师林小英担任主讲嘉宾，政治与公共管理学院院长杨爱平教授主持讲座，学院师生代表到场参与学习。

杨爱平院长进行开场致词

林小英教授首先从学科建制切入，反思国家学科目录的格式化对跨学科研究的束缚，呼吁研究者建立属于自己的“知识地图”，在学科间自由穿梭。接着，她回顾了从定量研究到质性研究、再到档案历史研究的学术心路历程。学术选题不应是刻意设计，而往往在田野中偶然涌现。带着对定量研究边界的思考，她转向广阔的田野调研和历史档案挖掘。在她看来，中国大地是一片做研究的“希望田野”，处处皆是研究问题。此外，她还分享了长达十余年的经典读书会经历，强调理论积淀与融会贯通的重要性。最后，她提出研究应关怀“一群又一群具体的人”，做有温度的学术，揭示结构性问题，并在微光中让人看到希望。

林小英教授进行讲座分享

在交流互动环节，现场师生踊跃提问，围绕“如何寻找理论视角组织田野材料”“如何应对质性研究的窄化现象”“定量与质性研究方法的学习顺序”“档案文献的可信度与获取路径”等问题深入交流。林小英教授以自身研究经历为线索，逐一回应，现场交流氛围热烈。

现场师生交流

讲座尾声，张伟坤副院长作总结发言。他代表学院对林小英教授的精彩讲授表示诚挚感谢，指出本次讲座兼具学术厚度与人文情怀，既系统呈现了教育政策研究的多元方法与实践路径，也让在场师生对如何从具体问题出发、在真实田野中提炼学术议题有了更深的体会。

张伟坤副院长进行总结

合影留念